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數(shù)學(xué)寫(xiě)前半面的時(shí)候我覺(jué)得出題老師是智障，寫(xiě)后半面時(shí)我覺(jué)得我是智障。

做題的時(shí)候要揣摩出題者的意圖.""老師他想讓我死."

"做題的時(shí)候要揣摩出題者的意圖." "老師他想讓我死."

每當(dāng)語(yǔ)文卷子考到“請(qǐng)揣摩作者的心思” 我都挺想說(shuō):老師我沒(méi)什么心機(jī) -_- [原創(chuàng)] 前兩天手機(jī)壞了拿去修 里面有一個(gè)游戲我玩了好久都沒(méi)通關(guān) 今天去拿手機(jī) 突然發(fā)現(xiàn)游戲通關(guān)了 好神奇

在你做不出題目的時(shí)候 突然有個(gè)男孩子抽掉你的筆 在你受到驚嚇后 抬頭看到他低頭幫你寫(xiě)過(guò)程的那一刻 帥慘了

揣摩人的心情是件累人的差事。

“做題的時(shí)候要揣摩出題者的意圖。”“老師他想讓我死。”

做題的時(shí)候要揣摩出題者的意圖.""老師他想讓我死."

做題的時(shí)候要揣摩出題者的意圖.""老師他想讓我死."

做題時(shí)，要揣摩出題人意圖。 “老師，他想讓我死“